| 排名 | 機(jī)構(gòu)名稱 | 項(xiàng)目品牌 |
|---|---|---|
| 1 | 深圳市創(chuàng)客工場(chǎng)科技有限公司 | 慧編程 |
| 2 | 珠海奇可教育咨詢有限公司 | 維度積木 |
| 3 | 深圳市編玩邊學(xué)教育科技有限公司 | 編玩邊學(xué) |
| 4 | 廣東優(yōu)品智學(xué)教育科技有限公司 | 和碼編程 |
| 5 | 杭州弦音信息科技有限公司 | 西瓜創(chuàng)客 |
| 6 | 北京樂創(chuàng)教育科技股份有限公司 | 樂創(chuàng)教育 |
| 7 | 北京聰明核桃教育科技有限公司 | 核桃編程 |
| 8 | 杭州小碼教育科技有限公司 | 小碼王 |
| 9 | 深圳慧途教育咨詢管理有限公司 | 薈同學(xué)校 |
| 10 | 賽先文化發(fā)展（上海）有限公司 | Dr.S賽先生 |
| 11 | 北京未科教育科技有限公司 | VipCode |
| 12 | 上海耕子教育科技有限公司 | 妙小程 |
| 13 | 北京啟迪開智教育科技有限公司 | 斑碼編程 |
| 14 | 北京極客晨星科技發(fā)展有限公司 | 極客晨星 |
| 15 | 深圳盛思科教文化有限公司 | Labplus盛思 |
| 16 | 世紀(jì)執(zhí)一（北京）科技有限公司 | 碼高在線 |
| 17 | 深圳樂智機(jī)器人有限公司 | 樂智機(jī)器人 |
| 18 | 耀碼教育科技（上海）有限公司 | 碼趣學(xué)院 |
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| 20 | 深圳唯童教育有限公司 | 唯科樂 |
| 21 | 深圳市魔塊智能有限公司 | 魔塊智能 |
| 22 | 艾迪沃克國(guó)際教育科技（北京）有限公司 | 機(jī)械公民 |
| 23 | 上海璞遠(yuǎn)教育科技有限公司 | 璞遠(yuǎn)教育 |
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| 25 | 北京童程童美科技有限公司 | 童程童美 |
| 26 | 北京橙旭園網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司 | 橙旭園 |
| 27 | 北京科達(dá)思教育科技有限公司 | WeCode |
| 28 | 山東普羅維登斯教育科技有限公司 | 邏得島 |
| 29 | 北京易方科教科技有限公司 | 易方機(jī)器人 |
| 30 | 北京童天下教育科技有限公司 | 大耳猴 |
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| 32 | 上海量智信息科技有限公司 | 上海STEM云中心 |
| 33 | 上海逸徠教育科技有限公司 | 未徠科技學(xué)堂 |
| 34 | 北京墨馨教育科技有限公司 | 墨馨教育 |
| 35 | 深圳市中科維盛文化與科學(xué)傳播有限公司 | 中科創(chuàng)造力實(shí)驗(yàn)室 |
| 36 | 深圳市瑪塔創(chuàng)想科技有限公司 | MatataLab |
| 37 | 杭州一碼學(xué)程科技有限公司 | 一碼學(xué)程 |
| 38 | 杭州華恩教育科技有限公司 | 小編程家 |
| 39 | 北京有為教育科技有限公司 | BESTCODE百思編程 |
| 40 | 廣州酷碼教育咨詢有限公司 | 酷碼編程 |
| 41 | 深圳市前海萊科教育科技有限公司 | 萊科教育 |
| 42 | 上海創(chuàng)豆科技有限公司 | 創(chuàng)豆智能積木 |
| 43 | 均巧教育科技（上海）有限公司 | 酷逗編程 |
| 44 | 成都金時(shí)未來教育科技有限公司 | 大思碼 |
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| 46 | 北京一步未來教育科技有限公司 | 艾科思 |
| 47 | 上海碼力玩加教育科技有限公司 | 碼力玩加 |
| 48 | 深圳造物世界信息技術(shù)有限公司 | 造物世界 |
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“玩”到致極，便可以創(chuàng)造奇跡
物理學(xué)家羅伯特·J·朗曾一度放棄美國(guó)國(guó)家航空航天局的優(yōu)越工作，“躲進(jìn)小樓”玩折紙。然而，就是這位有些“不務(wù)正業(yè)”的折紙愛好者，利用數(shù)學(xué)知識(shí)開發(fā)出了名為TreeMake的計(jì)算機(jī)折紙程序，還順帶解決了一個(gè)太空難題，成功地為衛(wèi)星設(shè)計(jì)出了可折疊的太陽(yáng)能板。可以說，自幼就酷愛折紙的羅伯特將折紙“玩”上了天。
在很多人看來，少兒編程就像是在玩游戲。人們常說玩物喪志，但其實(shí)玩物也可養(yǎng)志。
很多時(shí)候，“玩”到極致也可以創(chuàng)造奇跡，而受益終身的興趣大都是在孩提時(shí)代養(yǎng)成的。時(shí)下，以“空降”姿態(tài)進(jìn)入人們視野的少兒編程，正在為兒童邏輯思維訓(xùn)練和創(chuàng)想力的培養(yǎng)打開一扇窗。
心靜如水，是一種專注，一種當(dāng)下，一種永恒，一種習(xí)慣，一種能力，一種力量。高考高分者，各行各業(yè)有一定成就之高分者，無不如此。有智商者，有情商者，有擔(dān)當(dāng)者，有使命者，亦無不如此。
有情，就有人來；有料，就有錢來
喬布斯曾說，編程應(yīng)該作為基礎(chǔ)教育的一部分，而且應(yīng)該同字母一起開始學(xué)習(xí)。美國(guó)的編程教育走在前面，奧巴馬總統(tǒng)在任期內(nèi)曾專門撥款40億美金，用于普及美國(guó)的編程教育。為此，他還親自發(fā)起了“編程一小時(shí)”運(yùn)動(dòng)，并請(qǐng)比爾蓋茨、扎克伯格等為編程教育“打call”。美國(guó)有識(shí)之士還曾聯(lián)名建議國(guó)會(huì)通過支持在 K12 教育中加入編程課程，讓每一個(gè)美國(guó)孩子都學(xué)會(huì)編程。
中國(guó)的少兒編程教育行業(yè)近年來也在迅速興起。在政策支持、市場(chǎng)成熟等多重因素的加持下，少兒編程機(jī)構(gòu)在資本寒冬中迎來了自己的風(fēng)口。
目前，已有200多家少兒編程教育機(jī)構(gòu)進(jìn)入賽道。
今年以來，編程貓、小碼王、核桃編程等皆已完成新一輪的融資。
前不久，西瓜創(chuàng)客的1.5億元B輪融資再一次讓在線少兒編程行業(yè)迎來高光時(shí)刻。這一由新東方教育文化產(chǎn)業(yè)基金領(lǐng)投，賽富投資基金和泛海創(chuàng)投跟投，老股紅杉資本中國(guó)基金、經(jīng)緯中國(guó)、百詞斬追投的投資事件，已然直觀地體現(xiàn)出少兒編程行業(yè)新勢(shì)力有崛起可能的合理性。雖然，這只是一種合理性。
少兒編程可以是解決一切“問題”的方法論
獲取知識(shí)的方法比知識(shí)本身更重要。編程教育在某種程度上就是解決問題的工具，這也是其贏得家長(zhǎng)和學(xué)生青睞的硬核“賣點(diǎn)”。
首先，編程教育是激活少兒無限可能的“催化劑”，讓孩子們學(xué)會(huì)“編程思維”，也就是從理解問題到找出路徑的思維過程。其次，通過這種學(xué)習(xí)方法，可以更好理解其他學(xué)科，從而達(dá)到觸類旁通的學(xué)習(xí)效果。再次，編程能力就是智能時(shí)代的“閱讀與寫作”能力，現(xiàn)階段中小學(xué)學(xué)生需要學(xué)習(xí)閱讀寫作，學(xué)習(xí)編程則是為未來的“閱讀與寫作”打基礎(chǔ)。
編程教育不是枯燥的代碼編程，而是以寓教于樂的游戲編程為主要學(xué)習(xí)方法，可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。
但創(chuàng)造力這個(gè)現(xiàn)象的基礎(chǔ)本體，是正確的基礎(chǔ)教育，以德性教育為核心。
所以，可以指向解決一切問題。
目前從表面來看，少兒編程教育行業(yè)有以下幾個(gè)方面需要正視
1. 在應(yīng)試教育為主的當(dāng)下，很多家長(zhǎng)對(duì)于少年編程行業(yè)多持觀望態(tài)度，甚至有人還草率地將之與打游戲劃上等號(hào)。因而，如何讓家長(zhǎng)形成正確的認(rèn)識(shí)，并愿意讓孩子花寶貴的時(shí)間來學(xué)習(xí)編程，是整個(gè)行業(yè)的必答題。
2. 我國(guó)的編程教育起步較晚，整個(gè)行業(yè)在技術(shù)、人才及相關(guān)的配套服務(wù)上有些“頭大身子小”，特別是師資力量，是少兒編程市場(chǎng)發(fā)展的最大短板。因而，迫切需要建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
3. 隨著行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，少兒編程教育機(jī)構(gòu)的教育水平呈現(xiàn)出良莠不齊的現(xiàn)象。目前，尚未有針對(duì)少兒編程教育的權(quán)威評(píng)價(jià)體系和考量標(biāo)準(zhǔn)。因而，出臺(tái)相應(yīng)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是亟待相關(guān)部門解決的問題。
結(jié)語
作為青少年素質(zhì)教育的新物種，編程教育應(yīng)該有光明燦爛的前景。
但是在未來的發(fā)展過程中，少兒編程教育行業(yè)不僅需要不斷提升“自適應(yīng)”能力，更需要自上而下的推動(dòng)。在雙向驅(qū)動(dòng)中，驅(qū)動(dòng)什么？只有精神文明可以徹底決定物質(zhì)文明。
“萬物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)”，對(duì)此理解的普遍率，就是一切其它的普遍性。
